Feliz y bendecida noche tengan todos ustedes es un gran placer para mí el tener la oportunidad de compartir una vez más en esta creativa y gran familia educativa, Como cada semana hoy les traigo una muy sencilla actividad ideal para trabajar con nuestros pequeños en casa operaciones básicas y razonamiento matemática. Como les he mencionado en muchas ocasiones para muchas niñas y jóvenes las matemáticas suelen ser aburridas, sin embargo existen muchas formas didácticas y divertidas que podemos aplicar de forma muy sencilla en casa donde podemos trabajar operaciones Matemáticas de una forma diferente.
Have a happy and blessed night all of you, it is a great pleasure for me to have the opportunity to share once again in this creative and great educational family. Like every week, today I bring you a very simple activity ideal for working with our little ones in home basic operations and mathematical reasoning. As I have mentioned on many occasions, for many girls and young people, mathematics is usually boring, however there are many educational and fun ways that we can apply very easily at home where we can work on mathematical operations in a different way.
This is a super easy and quick activity to do at home without having to review large expenses and we can apply it with children between 8 and 9 years old since in this we will work on mathematical reasoning in terms of adding and subtracting figures.
- Hoja blanca.
- lápiz y marcadores.
- Regla.
- tijera.
- cartulina o papel de color.
- White sheet.
- pencil and markers.
- Ruler.
- scissors.
- cardboard or colored paper.
⭐Paso 1: como siempre primeramente tomaremos la hoja blanca y con ayuda de la regla y un marcador le saltaremos los bordes de nuestra hoja de trabajo, seguidamente tomaremos el lápiz y con ayuda de la regla realizaremos una pequeña pirámide de cuatro rectángulos de base y le iremos restando uno a medida que vamos subiendo la pirámide. Esta pirámide la vamos a resaltar con un color o marcador.
⭐Paso 2: seguidamente tomaremos la cartulina o el papel de color que hemos seleccionado para otra actividad y cortaremos pequeños rectángulos del mismo tamaño a los que elaboramos en la pirámide en cada pedacito de cartulina escribiremos una cifra y en cuanto a la pirámide colocaremos cifras en alguna de los rectángulos en forma salteada. Por último escribiremos el título de la actividad y pegaremos algunas figuras para resaltar un poco más y hacerla más llamativa.
⭐Step 2: next we will take the cardboard or colored paper that we have selected for another activity and we will cut small rectangles of the same size as those we made in the pyramid. On each piece of cardboard we will write a figure and as for the pyramid We will place figures in some of the rectangles in a skipped manner. Finally, we will write the title of the activity and paste some figures to stand out a little more and make it more striking.
Esta es una actividad muy divertida y y sencilla, está costa de una hoja de trabajo donde encontraremos una pequeña pirámide de cuatro pisos dividida en pequeños rectángulos, en total una pirámide que yo realicé hay días rectángulos y aparte tenemos cinco pequeñas piezas rectangulares de colores. Como pueden observar la pirámide tiene algunos rectángulos identificados con cifras y otros vacíos la finalidad de esta actividad es que el niño pueda completar con las fichas de colores la pirámides colocando cada pieza en el lugar correcto. Para ello debemos explicar al niño que cada cuadro es la suma de los dos cuadros de abajo y apoyándonos en las cifras que ya están colocadas en la pirámide debemos deducir mediante operaciones de suma o resta la cifra que corresponda en los espacios vacíos. Por ejemplo si vemos la pieza superior la cifra que la identifica es 120 debajo de ella encontramos dos cuadros que sumados deben dar como resultado este 120 uno de estos dos cuadros ya posee su identificación es decir tiene la cifra de 50 podemos deducir cuál es la cifra que debe completar el cuadro faltante sí a 120 le restamos los 50 de la pieza de abajo es decir 120 - 50=70 verdad, Por ende la cifra que debemos encontrar en las piezas de colores para completar este cuadro es el 70. También podemos deducir esta cifra solo tomando en cuenta el número 50, pues si debemos encontrar un número que sumado a 50 nos dé 120 igualmente deduciremos que 50 + 70 es 120. Y así sucesivamente el niño debe ir deduciendo una a una e ir completando esta pirámide.
This is a very fun and simple activity, it is based on a worksheet where we will find a small four-story pyramid divided into small rectangles, in total a pyramid that I made there are rectangle days and apart from that we have five small rectangular pieces of colors. As you can see, the pyramid has some rectangles identified with figures and other empty ones. The purpose of this activity is for the child to be able to complete the pyramids with the colored chips by placing each piece in the correct place. To do this, we must explain to the child that each square is the sum of the two squares below and, relying on the figures that are already placed in the pyramid, we must deduce through addition or subtraction operations the corresponding figure in the empty spaces. For example, if we see the top piece, the figure that identifies it is 120.
Below it, we find two squares that added together must result in 120. One of these two squares already has its identification, that is, it has the figure of 50. We can deduce what the figure is. Which must complete the missing square if we subtract the 50 from the piece below from 120, that is, 120 - 50=70 true.
Therefore, the figure we must find in the colored pieces to complete this square is 70. We can also deduce this figure only by taking into account the number 50, because if we must find a number that added to 50 gives us 120, we will also deduce that 50 + 70 is 120. And so on, the child must deduce one by one and complete this pyramid.
- Esta pirámide es ideal para atraer la atención y concentración de los jóvenes en la actividad.
- Reforzaremos el análisis y razonamiento lógico matemático.
- reforzamos operaciones matemáticas de suma y resta.
- Trabajamos la observación y lectura de números.
- el niño se divertirá y se sentirá motivado pues podrá elaborar una actividad matemática de una forma diferente.
- les proporciona autonomía y seguridad.
- reforzamos lazos afectivos entre el niño y sus padres.
- puede trabajarse individual o en grupo
- This pyramid is ideal for attracting the attention and concentration of young people in the activity.
- We will reinforce mathematical logical analysis and reasoning.
- We reinforce mathematical operations of addition and subtraction.
- We work on observing and reading numbers.
- The child will have fun and feel motivated because he will be able to develop a mathematical activity in a different way.
- provides them autonomy and security.
- We strengthen emotional ties between the child and his parents.
- can be worked individually or in a group
El objetivo principal de esta actividad es conseguir que el niño, sea capaz mediante la observación, análisis y razonamiento, resolver las operaciones matemáticas y completar así está pirámide matemáticas.
The main objective of this activity is to ensure that the child is able, through observation, analysis and reasoning, to solve mathematical operations and thus complete this mathematical pyramid.
Todas las Fotos son de mi autoría y fueron tomadas con mi Celular Redmi 9This is a super creative and fun activity to work on at home with our little ones and support them in their learning.
My dear parents and friends, I hope that this simple strategy can be useful and beneficial to you. I say goodbye for this opportunity, grateful for your visit, greetings and blessings.
All Photos are my authorship and were taken with my Redmi 9 Cellphone.