[Esp-Eng] Los Estudiantes Al Seguir Instrucciones Adecuadamente: Dificultad o Pereza// Students Following Directions Properly: Difficulty or Laziness
Desde hace tiempo, en mi experiencia como docente he notado que al momento de asignar una actividad a mis alumnos ellos al final la realizan con ciertas deficiencias o incluso preguntan recurrentemente como hacerla, aun cuando se ha explicado oral y por escrito claramente cómo deben hacerla.
Y desde que estamos dando las clases en modalidad online, la situación ha ido empeorando.
Este asunto lo he analizado desde distintas ópticas, he conversado con colegas y hasta he recordado cuando fui estudiante como era mi comportamiento al seguir las instrucciones que mis profesores me indicaban para hacer las evaluaciones.
Hello my Hivelovers, once again thankful that we can share this space.
For some time now, in my experience as a teacher I have noticed that when assigning an activity to my students they end up doing it with certain deficiencies or even recurrently ask how to do it, even when it has been explained orally and in writing clearly how to do it.
And since we have been teaching online, the situation has been getting worse.
I have analyzed this issue from different points of view, I have talked to colleagues and I have even remembered when I was a student how I behaved when I followed the instructions that my professors gave me to do the evaluations.
Seguir Instrucciones Adecuadamente: Dificultad o Pereza// Properly Follow Instructions: Difficulty or Laziness
Analizando esto, estoy consciente de que cada alumno es diferente y de que algunos de ellos presentan dificultades de aprendizaje de las cuales unos están conscientes y otros no. Por ello trato de ser comprensiva y paciente y dispuesta al explicar en repetidas ocasiones las instrucciones si así se requiere.
La otra situación que he observado es que si bien es cierto a algunos se les complica un poco mas, hay otros estudiantes que simplemente les da pereza leer y analizar, entonces les resulta mas fácil volver a preguntar. Pero ¿Por qué pasa esto?, ¿es que acaso, no estamos enseñando desde los primeros niveles de educación lo relevante de tomarse su tiempo a leer y tener comprensión lectora?
Me consta que si se está haciendo esta labor, porque con mi hijo en preescolar ya se le ha iniciado la comprensión de lo leído y a seguir las instrucciones que se piden en las actividades.
¿Será que en el tiempo, el estudiante por realizar rápidamente la evaluación lee sin analizar?
From a teaching point of view, I try to be clear, concise and give simple instructions for an easy and quick understanding by the students, however, despite my efforts, there are few cases of students who follow the instructions as they are specified.
Analyzing this, I am aware that each student is different and that some of them present learning difficulties of which some are aware and others are not. Therefore, I try to be understanding and patient and willing to repeatedly explain the instructions if required.
The other situation that I have observed is that while it is true that some of them find it a little more complicated, there are other students who are simply lazy to read and analyze, so it is easier for them to ask questions again. But why does this happen, is it that we are not teaching from the first levels of education how important it is to take the time to read and have reading comprehension?
I know that this work is being done, because with my son in preschool he has already begun to understand what he has read and to follow the instructions requested in the activities.
Can it be that in time, the student reads without analyzing in order to quickly perform the evaluation?
Resulta que a los días, me consultan que si debían hacer un informe, cuando la primera oración de la evaluación explicaba Realiza un Informe.
Otra estudiante, me pregunta que a quien se le va a aplicar, cuando en ninguna parte de las indicaciones se plantea aplicar el test a alguna persona.
Mi reacción fue hacerles ver lo que estaba sucediendo al no leer con detenimiento las instrucciones de la actividad y posteriormente les explique de nuevo la manera en que deberían llevarla a cabo.
Me pregunto ¿Entonces que esta sucediendo?
Esto me ha llevado a hacer una autoevaluación como profesora y ver si es que soy yo que no estoy siendo clara y les puedo asegurar que no es así.
Today I wanted to share this topic with you, because it happened to me a few days ago that I assigned my students already at a higher level to make a report, offering even a content outline and it had to do with research on a test.
It turns out that a few days later, they asked me if they had to write a report, when the first sentence of the evaluation explained "Write a report".
Another student asked me to whom the test was going to be applied, when nowhere in the indications did it mention applying the test to any person.
My reaction was to make them see what was happening by not carefully reading the instructions of the activity and then I explained again how they should carry it out.
I wondered then what was going on?
This has led me to do a self-evaluation as a teacher to see if I am not being clear and I can assure you that I am not.
En un examen, la primera instrucción era lee detenidamente todo el examen, antes de iniciar. Aspecto al que casi todos mis compañeros hicieron caso omiso.
Se podía observar a muchos escribiendo y contestando con gran empeño a las preguntas realizadas. Solo unos pocos estábamos sin hacer nada.
Resulta que al seguir adecuadamente la instrucción dada por el docente al inicio del examen, al llegar al final de lo leído estaba la frase, una vez leído todo, escribe tu nombre, espera unos minutos y entrega el examen.
¡guaoo¡ si leías todo, te darías cuenta de que no había nada que contestar, solo el nombre para aprobar. Y lamentablemente muchos de mis compañeros no se dieron cuenta y duraron mucho tiempo respondiendo preguntas.
En ese momento aprendí que el leer y comprender las instrucciones antes de comenzar es fundamental, como se imaginan yo aprobé el examen y ahora como docente he recordado mucho esta experiencia.
Es mas aplicare esta estrategia al llegar a clases presenciales para que mis alumnos puedan aprender como yo lo hice con este profesor.
Casi todo lo que hacemos en la vida lleva un procedimiento, por ende unas instrucciones para realizarlo, así que seas estudiante o docente debemos procurar leer con detenimiento las indicaciones e inculcar en los que nos rodean este hábito que les ahorrara esfuerzos.
Espero que te haya gustado este post y me regales un comentario asertivo para saber tu opinión a lo que les he planteado.
As a student, I remember that my role in the groups was precisely to analyze what we had to do and to delegate the work points, and I must confess that in college a teacher gave me a great lesson.
In an exam, the first instruction was to read the whole exam carefully before starting. This aspect was ignored by almost all my classmates.
Many could be observed writing and answering the questions with great effort. Only a few of us were doing nothing.
It turns out that by properly following the instruction given by the teacher at the beginning of the exam, at the end of the reading was the phrase, once read everything, write your name, wait a few minutes and deliver the exam.
Wow, if you read everything, you would realize that there was nothing to answer, just the name to pass. And unfortunately many of my classmates didn't realize that and lasted a long time answering questions.
At that moment I learned that reading and understanding the instructions before starting is fundamental, as you can imagine I passed the exam and now as a teacher I have remembered this experience a lot.
Moreover, I will apply this strategy when I come to classroom classes so that my students can learn as I did with this teacher.
Almost everything we do in life has a procedure, therefore some instructions to do it, so whether you are a student or a teacher we must try to read carefully the instructions and instill in those around us this habit that will save them efforts.
I hope you liked this post and give me an assertive comment to know your opinion on what I have raised.
El contenido es de mi propiedad.
Los separadores han sido diseñados por mi utilizando power point
La imagen fue diseñada por mi utilizando power point
El traductor es Deepl.com
The content is my property.
The separators have been designed by me using power point.
The image was designed by me using power point
The translator is Deepl.com
