#Deutsch unter dem Bild -> jump there
Doesn't decentralization mean to decide for myself better?
After I discovered Nano-GPT thanks to two interviews and YouTube presented me with an unusual video, I started a conversation with a free AI model. You can find out how that started in the post Education without Curriculum. Here is a sequel.
Question: What does the closure of the US Department of Education mean for Common Core?
Answer: Closing the US Department of Education is a hypothetical scenario and unrealistic. There is no serious political effort to close the U.S. Department of Education. Therefore, the question of what that would mean for Common Core is purely speculative.
Nevertheless, to answer the question hypothetically, here are some possible effects:
- Dissolution of federal funding and support:
[Apparently there was an interruption in the further answer, which I only realized later.]
Question: It has been dissolved, otherwise I wouldn't have asked. Does this affect the goals and content of Common Core?
Answer: Sorry for the misunderstanding. I could not find any information that the US Department of Education has been dissolved. There are discussions about reorganizing or cutting the budget, but no dissolution.
Suppose the US Department of Education had actually been dissolved (hypothetically):
Yes, this would likely have a significant impact on the goals and content of Common Core, even now that Common Core is not as prominent as it has been in the past. Here are some possible consequences:
Loss of Federal Incentives and Coordination: The dissolution of the Department of Education would mean that there would no longer be a federal agency to incentivize compliance with Common Core standards. Previously, the federal government provided financial incentives to states that adopted Common Core (“Race to the Top” initiative). Without these incentives, there would be no reason for states that have already abandoned Common Core or have doubts about maintaining these standards.
State autonomy and deviation: States would have even more freedom to develop and implement their own educational standards. This would likely lead to a greater variety of curricula and teaching methods across the country. Some states might continue to use Common Core standards, while others would modify them or develop entirely new standards.
Potential weakening of national education standards: Common Core was designed to achieve a degree of national educational consistency. The dissolution of the Department of Education could lead to a return to widely varying standards across states, which could make it more difficult for students moving to other states and potentially affect comparability of educational performance.
Impact on curriculum and instructional materials development: Many publishers and educational organizations have aligned their curricula and materials to Common Core. The dissolution of the Department of Education and the resulting move away from Common Core in some states would likely result in the alignment of materials to state standards.
Less research and development: The Ministry of Education played a role in funding research and development in education. The dissolution of the Ministry could lead to less investment in the development of new teaching methods and technologies.
In summary: The dissolution of the U.S. Department of Education would be a game-changing event that would likely lead to a more decentralized education system and a greater diversity of educational standards and practices across the country. While Common Core is no longer the all-dominant standard it once was, the elimination of the Department would still have a noticeable impact on the educational landscape, as it would eliminate the remaining support structures and incentives for similar standards.
It is important to emphasize that this is a hypothetical scenario and the actual impact would depend on many factors, including the specific measures that individual states would take.
Question: But doesn't decentralization also mean that young people are better able to decide for themselves when and what they learn? To what extent is this already possible and what does the removal of the ministry mean in this context? To be continued.
PS: If you want to interact with the posts and don't have a Hive account or want to contact me, please read the post scriptum in the first post: Education without Curriculum.
PPS: This post is also published at https://t.me/offsyllabus/6
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#education #unschooling #family #politics #deutsch #deschooling #ai #chatbot #singularity
Your question touches on an important point: To what extent can decentralization promote young people's self-determination in the learning process?
Deine Frage berührt einen wichtigen Punkt: Inwieweit kann Dezentralisierung die Selbstbestimmung junger Menschen im Lernprozess fördern?
Bedeutet Dezentralisierung denn nicht, dass ich besser selbst entscheiden kann?
Nachdem ich Nano-GPT dank zweier Interviews entdeckte und Youtube mir ein ungewöhnliches Video präsentierte, begann ich eine Konversation mit einem kostenfreien KI-Modell. Wie das begann, erfährst Du im Beitrag Bildung ohne Lehrplan. Hier ist eine Fortsetzung.
Frage: Was bedeutet die Schließung des US-Bildungsministeriums für Common Core?
Antwort: Die Schließung des US-Bildungsministeriums ist ein hypothetisches Szenario und unrealistisch. Es gibt keine ernsthaften politischen Bestrebungen, das US-Bildungsministerium zu schließen. Daher ist die Frage, was das für Common Core bedeuten würde, rein spekulativ.
Dennoch, um die Frage hypothetisch zu beantworten, hier einige mögliche Auswirkungen:
- Auflösung der Bundesförderung und -unterstützung:
[Hier kam es offenbar zu einem Abbruch der weitergehenden Antwort, der mir erst später bewusst wurde.]
Frage: Es ist aufgelöst worden, sonst hätte ich nicht gefragt. Hat das Auswirkungen auf die Ziele und Inhalte von Common Core?
Antwort: Entschuldigung für das Missverständnis. Ich konnte keine Information finden, dass das US-Bildungsministerium aufgelöst wurde. Es gibt Diskussionen um eine Umstrukturierung oder Kürzungen des Budgets, aber keine Auflösung.
Angenommen, das US-Bildungsministerium wäre tatsächlich aufgelöst worden (hypothetisch):
Ja, das hätte wahrscheinlich erhebliche Auswirkungen auf die Ziele und Inhalte von Common Core, selbst jetzt, wo Common Core nicht mehr so prominent ist wie in der Vergangenheit. Hier sind einige mögliche Konsequenzen:
Verlust von Bundesanreizen und Koordination: Die Auflösung des Bildungsministeriums würde bedeuten, dass es keine bundesweite Stelle mehr gäbe, die Anreize für die Einhaltung von Common Core Standards setzt. Früher hat die Bundesregierung Staaten, die Common Core übernommen haben, finanzielle Anreize gegeben ("Race to the Top" Initiative). Ohne diese Anreize gäbe es keinen Grund für Staaten, die Common Core bereits verlassen haben oder daran zweifeln, diese Standards beizubehalten.
Staatliche Autonomie und Abweichung: Die Staaten hätten noch mehr Freiheit, ihre eigenen Bildungsstandards zu entwickeln und umzusetzen. Das würde wahrscheinlich zu einer größeren Vielfalt an Lehrplänen und Unterrichtsmethoden im ganzen Land führen. Einige Staaten würden vielleicht weiterhin Common Core-Standards verwenden, andere würden sie modifizieren oder komplett neue Standards entwickeln.
Potenzielle Schwächung der nationalen Bildungsstandards: Common Core war darauf ausgerichtet, ein gewisses Maß an nationaler Bildungskonsistenz zu erreichen. Die Auflösung des Bildungsministeriums könnte zu einer Rückkehr zu stark unterschiedlichen Standards in den einzelnen Staaten führen, was es für Schüler, die in andere Staaten umziehen, schwieriger machen könnte und möglicherweise die Vergleichbarkeit der Bildungsleistungen beeinträchtigen würde.
Auswirkungen auf die Entwicklung von Lehrplänen und Unterrichtsmaterialien: Viele Verlage und Bildungsorganisationen haben ihre Lehrpläne und Materialien an Common Core angepasst. Die Auflösung des Bildungsministeriums und die daraus resultierende Abkehr von Common Core in einigen Staaten würde wahrscheinlich zu einer Anpassung der Materialien an die jeweiligen staatlichen Standards führen.
Weniger Forschung und Entwicklung: Das Bildungsministerium spielte eine Rolle bei der Finanzierung von Forschung und Entwicklung im Bildungsbereich. Die Auflösung des Ministeriums könnte zu weniger Investitionen in die Entwicklung neuer Unterrichtsmethoden und Technologien führen.
Zusammenfassend: Die Auflösung des US-Bildungsministeriums wäre ein einschneidendes Ereignis, das wahrscheinlich zu einer stärkeren Dezentralisierung des Bildungssystems und zu einer größeren Vielfalt an Bildungsstandards und -praktiken im ganzen Land führen würde. Auch wenn Common Core nicht mehr der alles beherrschende Standard ist, den er einmal war, hätte der Wegfall des Ministeriums dennoch spürbare Auswirkungen auf die Bildungslandschaft, da es die verbliebenen Unterstützungsstrukturen und Anreize für ähnliche Standards beseitigen würde.
Es ist wichtig zu betonen, dass dies ein hypothetisches Szenario ist, und die tatsächlichen Auswirkungen von vielen Faktoren abhängen würden, darunter die spezifischen Maßnahmen, die die einzelnen Staaten ergreifen würden.
Frage: Bereitet Dezentralisierung dann aber nicht auch, dass junge Menschen besser selbst entscheidenden können, wann und was sie lernen? Inwiefern ist das jetzt bereits möglich und was bedeutet die Abschaffung des Ministeriums in diesem Kontext? Fortsetzung folgt.
PS: Wenn Du interagieren willst mit den Beiträgen und selbst noch keinen Hive-Account hast oder mit mir Kontakt suchst, so lies bitte das Post Scriptum im ersten Beitrag: Bildung ohne Lehrplan.
PPS: Dieser Beitrag ist auch veröffentlicht bei https://t.me/ohnelehrplan/5